山东省学位英语考试阅读理解有哪些高频考点？

山东省学位英语考试阅读理解部分在整个考试中占据重要地位，分值通常为30 - 40分，该部分一般有3 - 4篇短文，题材丰富多样，体裁包括记叙文、议论文、说明文、应用文等。其高频考点主要有以下几方面：

主旨归纳考点

文章中心思想概括

这是主旨归纳考点的基础，要求考生在阅读文章后，能够提炼出文章的核心内容。文章可能围绕社会热点、文化现象、科技发展等不同主题展开，考生需要排除细节信息的干扰，抓住关键要点。例如，一篇关于环保的文章，可能会列举多种环境污染问题及治理措施，但核心思想可能是强调环保的重要性和紧迫性。考生要通过对文章整体内容的把握，总结出类似这样的中心思想。

段落主旨提炼

除了文章整体的中心思想，段落主旨的提炼也很重要。每个段落通常有其核心观点，这些观点共同构成了文章的整体框架。段落主旨可能出现在段落的开头、中间或结尾，需要考生仔细分析。比如，段落开头提出一个观点，随后通过举例或解释进行论证，那么开头的句子很可能就是段落主旨；若段落先进行具体描述，最后得出结论，那么结尾的句子则可能是主旨所在。

细节理解考点

直接细节查找

这类考点要求考生能够在文章中直接找到与题目相关的信息。题目通常会明确指出在文章的哪个部分寻找答案，或者给出一些关键词，让考生定位相关内容。例如，题目问“文章中提到的某种产品的价格是多少”，考生只需在文章中找到关于该产品价格的描述即可。这需要考生具备快速定位信息的能力，以及对文章细节的敏感度。

间接细节推理

有些细节题并非直接在文章中呈现答案，而是需要考生根据文章中的相关信息进行推理。比如，文章中提到“某地区的气温近年来持续升高，导致冰川融化速度加快”，题目问“这种情况可能会带来什么后果”，考生需要根据气温升高和冰川融化的信息，推理出可能引发海平面上升、生态环境改变等后果。

推理判断考点

逻辑推理

逻辑推理要求考生根据文章中的逻辑关系进行推断。常见的逻辑关系包括因果关系、对比关系、递进关系等。例如，文章中提到“由于某政策的实施，某行业的发展受到了促进”，考生可以根据这种因果关系推断出该政策对行业发展的具体影响，如市场规模扩大、企业竞争力增强等。

作者意图与态度推理

考生需要通过文章中的用词、语气和内容来推断作者的意图和态度。作者可能会使用一些带有感情色彩的词汇来表达自己的态度，如赞扬、批评、中立等。例如，文章中使用“卓越的”“显著的”等词汇来描述某事物，说明作者对该事物持肯定态度；若使用“令人担忧的”“严重的”等词汇，则可能表示作者持否定或担忧的态度。

词汇理解考点

大纲词汇释义

考生需要掌握约4000个单词和500个常用词组，领会式掌握4400个单词和550个常用词组，复用式掌握2000个左右的常用单词和搭配以及200个左右的常用词组。考试中会直接考查对这些词汇的理解，题目可能会要求考生根据上下文判断某个单词或词组的含义。例如，文章中出现一个不常见的单词，考生需要结合语境和自己的词汇储备来推测其意思。

派生词与熟词僻义

除了大纲词汇，对派生词和熟词僻义的考查也较为常见。派生词是通过在词根上加前缀或后缀构成的新词，考生需要掌握一定的构词法知识，以便理解这些词的含义。例如，“unhappy”是由“happy”加前缀“un - ”构成，表示“不快乐”。熟词僻义则是指一个单词在特定语境中有不同于常见含义的解释，考生需要根据上下文来判断其准确意思。

文章结构分析考点

段落关系分析

了解段落之间的关系有助于考生把握文章的整体逻辑。段落之间可能存在并列关系、递进关系、转折关系等。例如，文章中两个段落分别从不同方面阐述同一主题，这两个段落可能是并列关系；若一个段落进一步深化了前一段落的观点，则为递进关系；若后一段落与前一段落的观点相反，则为转折关系。

文章整体结构把握

不同体裁的文章有不同的结构特点。议论文通常包括提出论点、论证论点和得出结论三个部分；说明文可能按照时间顺序、空间顺序或逻辑顺序来介绍事物；记叙文则有事件的起因、经过和结果。考生需要识别文章的体裁，并分析其整体结构，从而更好地理解文章内容。

指代关系考点

文章中常常会使用代词来避免重复，如“it”“they”“this”“that”等。指代关系考点要求考生能够准确判断这些代词所指代的内容。这需要考生结合上下文进行分析，确保理解的准确性。例如，文章中提到“这些措施取得了良好的效果，它们对经济发展起到了推动作用”，这里的“它们”指代的就是前面提到的“这些措施”。

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